央廣網(wǎng)北京3月10日消息（記者 王進(jìn)文）中國西部教育顧問(wèn)單位、黑龍江省高技能人才培訓基地、東北農業(yè)大學(xué)甘南綜合實(shí)驗示范基地、全國農業(yè)經(jīng)理人培養基地、黑龍江省“三全育人”試點(diǎn)校、高校優(yōu)質(zhì)生源基地、省級重點(diǎn)中等職業(yè)學(xué)�！�…擁有多個(gè)榮譽(yù)稱(chēng)號的黑龍江省齊齊哈爾甘南縣職教中心學(xué)校（以下簡(jiǎn)稱(chēng)“甘南職教中心”）組建于1997年，是集中專(zhuān)學(xué)歷教育、職業(yè)高中學(xué)歷教育、成人學(xué)歷教育、社會(huì )職業(yè)素質(zhì)教育、短期培訓教育為一體的全日制職業(yè)學(xué)校。

甘南縣鄉村振興學(xué)院外景（央廣網(wǎng)記者 王進(jìn)文 攝）

作為一所縣域中職學(xué)校，甘南職教中心的一大亮點(diǎn)便是突破學(xué)院建制，高位規劃，成立了鄉村振興學(xué)院，創(chuàng )新縣域職業(yè)教育體制機制，進(jìn)一步發(fā)揮職業(yè)教育服務(wù)鄉村振興的重要作用。

于東澤接受央廣網(wǎng)《職教校長(cháng)說(shuō)》欄目組專(zhuān)訪(fǎng)（央廣網(wǎng)記者 王進(jìn)文 攝）

近日，央廣網(wǎng)《職教校長(cháng)說(shuō)》欄目組走進(jìn)黑龍江省齊齊哈爾甘南縣職教中心學(xué)校，專(zhuān)訪(fǎng)學(xué)校黨支部書(shū)記、校長(cháng)于東澤，邀請他就學(xué)校的人才培養、職教體系建設情況及助力鄉村振興等方面展開(kāi)介紹。

多元協(xié)同 豐富職業(yè)教育產(chǎn)教融合理論內涵

甘南職教中心校社合作項目（央廣網(wǎng)發(fā) 甘南職教中心供圖）

“改革引領(lǐng)，開(kāi)放辦學(xué)，深耕‘三農’，服務(wù)振興�！庇跂|澤用16個(gè)字總結概括學(xué)校的辦學(xué)特色，“我們經(jīng)過(guò)近10年的探索實(shí)踐，建立了‘需求導向、多元協(xié)同’的人才培養模式�！�

于東澤介紹，甘南職教中心通過(guò)校校合作建立專(zhuān)家資源庫，提升課程建設能力；通過(guò)校企合作穩定就業(yè)，滿(mǎn)足地方企業(yè)人才需求，促進(jìn)學(xué)校專(zhuān)業(yè)建設；通過(guò)校地合作政府部門(mén)與職教產(chǎn)生良性互動(dòng)，整合縣域培訓資源；通過(guò)校社合作培養新型職業(yè)農民、致富帶頭人、家庭農場(chǎng)主、合作社理事長(cháng)和農業(yè)經(jīng)理人等，服務(wù)地方產(chǎn)業(yè)發(fā)展和鄉村振興；通過(guò)校村合作送教下鄉、送課入戶(hù)，破解人才培養‘最后一公里’的難題。

“多元合作辦學(xué)使專(zhuān)業(yè)和產(chǎn)業(yè)、教學(xué)和生產(chǎn)緊密對接，豐富了職業(yè)教育產(chǎn)教融合的理論內涵�！庇跂|澤說(shuō)道。

面向“三農” 著(zhù)力構建高質(zhì)量發(fā)展職教體系

甘南職教中心著(zhù)力構建高質(zhì)量發(fā)展職教體系（央廣網(wǎng)發(fā) 甘南職教中心供圖）

甘南職教中心所在的甘南縣以農牧業(yè)為主要產(chǎn)業(yè)，目前已建立多個(gè)省市級農業(yè)標準化實(shí)施標準和種植養殖生產(chǎn)技術(shù)實(shí)施規程。通過(guò)促進(jìn)農牧業(yè)生產(chǎn)的集約化、規范化，以葵花、奶牛、生豬、玉米為代表的四大產(chǎn)業(yè)鏈條，正不斷推動(dòng)甘南縣新型農業(yè)化進(jìn)程。

“依托縣域經(jīng)濟發(fā)展基礎，學(xué)校著(zhù)力構建以‘創(chuàng )新職教’‘多元職教’‘為農職教’‘數字職教’‘文化職教’為‘筋骨’的高質(zhì)量發(fā)展職教體系�！庇跂|澤表示，畜禽養殖技術(shù)作為省級重點(diǎn)專(zhuān)業(yè)和優(yōu)質(zhì)專(zhuān)業(yè)，通過(guò)學(xué)校新型職業(yè)農民培養，重構涉農專(zhuān)業(yè)課程，實(shí)現了專(zhuān)業(yè)與產(chǎn)業(yè)對接、課程與崗位對接的系統化結構�！巴ㄟ^(guò)線(xiàn)上課堂、線(xiàn)下課堂、田間課堂和流動(dòng)課堂‘四大課堂’組織實(shí)施�！庇跂|澤解釋道：“也就是農民需要什么，我們就教什么，把課堂開(kāi)在村頭、地頭、炕頭和老百姓的心頭。這是課程創(chuàng )新�！�

在于東澤看來(lái)，“為農職教”“數字職教”“文化職教”都是服務(wù)于面向“三農”的整體布局�！稗r牧專(zhuān)業(yè)教師們在教學(xué)實(shí)踐中，不但積累了大量生產(chǎn)實(shí)踐經(jīng)驗，更為職業(yè)教育贏(yíng)得了良好的社會(huì )聲譽(yù)。全日制在校學(xué)生也是農業(yè)發(fā)展的后備軍�！闭劶皩W(xué)校師生，于東澤的自豪溢于言表，更對他們的未來(lái)充滿(mǎn)期待。

蓄力深耕 以?xún)?yōu)質(zhì)服務(wù)推進(jìn)鄉村全面振興

甘南職教中心師生在田間調研（央廣網(wǎng)發(fā) 甘南職教中心供圖）

如何緊貼鄉村緊缺人才需求，加強人才培養培訓的針對性和實(shí)效性，是全面推進(jìn)鄉村振興的一大難題。于東澤建議：“只有把服務(wù)‘三農’定位為縣域職教服務(wù)鄉村振興的出發(fā)點(diǎn)，才能實(shí)現‘引科技水、筑職教渠、澆產(chǎn)業(yè)田’，才能把專(zhuān)業(yè)建在產(chǎn)業(yè)上，進(jìn)而聚焦產(chǎn)業(yè)振興�！�

近年來(lái)，甘南職教中心通過(guò)校院合作培養鄉村基層干部，引入各高校、科研院所資源，建立235人的“專(zhuān)家智庫”；通過(guò)校村合作培養新型職業(yè)農民，2014年起，累計培養新型職業(yè)農民3978人，涌現創(chuàng )業(yè)典型和致富帶頭人近300人；通過(guò)校企合作服務(wù)企業(yè)需求，根據崗位需求量身定制課程，開(kāi)展新型學(xué)徒制150人，實(shí)現了招生即招工、入學(xué)即入企、畢業(yè)即就業(yè)。

“學(xué)校通過(guò)校體合作服務(wù)重點(diǎn)人群，為合作社、家庭農場(chǎng)等新型經(jīng)濟體提供種、養、加、運、銷(xiāo)全產(chǎn)業(yè)鏈技術(shù)服務(wù)，每年技能培訓超2600人、社會(huì )培訓超5萬(wàn)人次�！庇跂|澤介紹，每期培訓報名學(xué)員絡(luò )繹不絕，形成了培訓品牌效應，帶動(dòng)了“農職、農企、農戶(hù)”共同體快速成長(cháng)。

“我們始終把服務(wù)縣域經(jīng)濟發(fā)展的理念常記于心、常伴于行，經(jīng)過(guò)多年蓄力深耕，學(xué)校內涵建設逐步提升，自身影響力逐漸擴大�！蹦壳�，《縣級職業(yè)教育中心學(xué)校服務(wù)鄉村振興的政策與實(shí)踐研究》成功立項為全國職業(yè)技術(shù)教育學(xué)會(huì )重大課題，將為全國縣域職業(yè)教育服務(wù)鄉村振興貢獻“甘南方案”。

“下一步，我校將認真貫徹落實(shí)黨的二十大有關(guān)職業(yè)教育改革發(fā)展的決策部署，對標‘市廳共建’示范區建設，奮力為鄉村振興作出新貢獻�！庇跂|澤說(shuō)道。