編者按：“新時(shí)代的中國青年，生逢其時(shí)、重任在肩，施展才干的舞臺無(wú)比廣闊，實(shí)現夢(mèng)想的前景無(wú)比光明�！秉h的十八大以來(lái)，習近平總書(shū)記在國內考察時(shí)多次到高校與師生交流，給青年學(xué)子、教師回信，為廣大師生指引人生道路、明確前進(jìn)方向。為全面展示各地高校莘莘學(xué)子銘記總書(shū)記諄諄囑托，踐行校訓、立大志、明大德、成大志、擔大任的生動(dòng)實(shí)踐，央廣網(wǎng)特別策劃推出“記囑托·識校訓·踐青春”系列主題報道，為您講述新時(shí)代大學(xué)生在強國建設、民族復興道路上努力成為堪當民族復興重任、勇于創(chuàng )造世界奇跡國之棟梁的故事。
今年暑假，北京師范大學(xué)首屆“優(yōu)師計劃”定向就業(yè)師范生王旻昱、熊?chē)\等40余名同學(xué)，在貴州岑鞏縣開(kāi)展了為期兩周的支教活動(dòng)。在那里，他們度過(guò)了一段充滿(mǎn)收獲的美好時(shí)光。
“一次演講完成后，一個(gè)孩子跑到我身邊不斷‘比心’表示感謝，給我留下了深刻的印象�！蓖鯐F昱說(shuō)，“第一次接收外界這么熱烈的善意，雖然當時(shí)很惶恐，但更堅定了我從教的信心�！�
“被學(xué)生需要的價(jià)值感，是師范生從教的重要動(dòng)力源泉�！北本⿴煼洞髮W(xué)樂(lè )育書(shū)院專(zhuān)職輔導員張彤表示，同學(xué)們通過(guò)實(shí)習實(shí)踐，慢慢褪去青澀、褪去膽怯，取而代之的是自信，是油然而生的職業(yè)使命感。
接續“火把”溫暖更多人
2021年，國家啟動(dòng)“中西部欠發(fā)達地區優(yōu)秀教師定向培養計劃”（簡(jiǎn)稱(chēng)“優(yōu)師計劃”），由教育部直屬師范大學(xué)與地方師范院校采取定向方式，每年為832個(gè)脫貧縣和中西部陸地邊境縣中小學(xué)校培養1萬(wàn)名左右師范生。
2022年7月，包括王旻昱、熊?chē)\在內的7名北京師范大學(xué)“優(yōu)師計劃”師范生代表給習近平總書(shū)記寫(xiě)信，匯報他們入學(xué)以來(lái)的學(xué)習收獲，表達了畢業(yè)后扎根基層教書(shū)育人的決心。
2022年9月7日，習近平總書(shū)記給北京師范大學(xué)“優(yōu)師計劃”師范生回信，對他們寄予殷切期望：“希望你們繼續秉持‘學(xué)為人師、行為世范’的校訓，珍惜時(shí)光，刻苦學(xué)習，砥礪品格，增長(cháng)傳道授業(yè)解惑本領(lǐng)，畢業(yè)后到祖國和人民最需要的地方去，努力成為黨和人民滿(mǎn)意的‘四有’好老師，為培養德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì )主義建設者和接班人貢獻力量�！�
王旻昱（左三）、熊?chē)\（左五）等7名給習近平總書(shū)記寫(xiě)信的師范生合影（央廣網(wǎng)發(fā) 俞晨虹 攝）
“學(xué)生們收到總書(shū)記回信非常自豪、非常激動(dòng)�！睆埻硎�，個(gè)人成長(cháng)和發(fā)展能夠跟黨和國家的事業(yè)同頻共振，他們身上有了更強烈的使命感。
“自己曾經(jīng)是一位被老師溫暖過(guò)的孩子，我要接下這個(gè)‘火把’�！蓖鯐F昱表示，未來(lái)她將保持教育初心，飽含熱情、平等地對待每一位學(xué)生，把教育的火種傳遞給他們。
王旻昱給學(xué)生上課（央廣網(wǎng)發(fā) 熊?chē)\ 攝）
2022年寒假，熊?chē)\通過(guò)返鄉宣講活動(dòng)，回到高中母校講述自己在北京師范大學(xué)的故事。受其影響，今年母校又有5位師妹報考了北京師范大學(xué)師范生，其中4位是“優(yōu)師計劃”師范生。
在今年暑期支教中，許多畫(huà)面定格在熊?chē)\腦海中。剛到學(xué)校時(shí)，孩子們不太愿意和支教老師交流。在他的鼓勵下，孩子們開(kāi)始主動(dòng)和他分享想當老師、飛行員的夢(mèng)想。一次勵志演講結束后，同學(xué)們圍過(guò)來(lái)和他交流各式各樣的想法。雖然一些想法很“天馬行空”，熊?chē)\依然鼓勵他們去積極思考和探索。
擔任臨時(shí)班主任的熊?chē)\（前排左三）和學(xué)生合影（央廣網(wǎng)發(fā) 胡紫薇 攝）
“能夠在孩子們心中播下一顆夢(mèng)想的種子，覺(jué)得一切辛苦和付出都是值得的�！毙�?chē)\表示，他將珍惜剩下的大學(xué)時(shí)光，充分利用好學(xué)校的豐富資源，在學(xué)好專(zhuān)業(yè)課的同時(shí)，多實(shí)踐多鍛煉多積累經(jīng)驗，為回到家鄉從事教育事業(yè)做好準備。
做學(xué)生成長(cháng)的知心人和引路人
“是當老師還是考公務(wù)員？”“對于讀不讀博，不知道怎么抉擇？”“如何應對職業(yè)懈��？”……在北京師范大學(xué)國際中文教育學(xué)院生活指導室，幾位同學(xué)將心中困惑拋給了任雅才，希望能從老師那尋找答案。
“要提前做好規劃，將就業(yè)決策前置”“條條大路通羅馬。如果選擇讀博，一定要源于熱愛(ài)”“工作保持新鮮感，關(guān)鍵要自己去創(chuàng )造，去找到激發(fā)點(diǎn)”……針對學(xué)生們提出的問(wèn)題，任雅才一一進(jìn)行解答。
任雅才（右）與學(xué)生交流（央廣網(wǎng)記者 阮修星 攝）
任雅才現為北京師范大學(xué)國際中文教育學(xué)院黨委副書(shū)記，多年來(lái)從事輔導員工作。2014年9月，在習近平總書(shū)記與北京師范大學(xué)師生座談會(huì )上，任雅才作為輔導員代表，以《做大學(xué)生成長(cháng)的知心人和引路人》為題，向總書(shū)記匯報了從事輔導員工作的體會(huì )，講述了在平凡崗位上的點(diǎn)滴感悟，得到了總書(shū)記的肯定。
“總書(shū)記的鼓勵，讓我備受鼓舞，更加堅定了從教的信念�！惫ぷ�11年來(lái)，任雅才一直以“四有”好老師的標準嚴格要求自己。擔任班主任，開(kāi)展黨團建設，幫助學(xué)生做職業(yè)生涯規劃，給學(xué)生做就業(yè)指導，和學(xué)生談心做思想工作……這些日常很平凡的工作要做好，很能考驗輔導員的段位。
任雅才一直在輔導員一線(xiàn)工作（央廣網(wǎng)發(fā) 劉宇嘉 攝）
“做好大學(xué)生成長(cháng)的知心人和引路人，最為關(guān)鍵的是，要對學(xué)生有愛(ài)心，對工作、對教育事業(yè)保持熱愛(ài)�！比窝挪疟硎�，只有熱愛(ài)，才會(huì )主動(dòng)去了解學(xué)生需求，知道學(xué)生的痛點(diǎn)難點(diǎn)，有針對性地想辦法解決問(wèn)題。
她分享道，針對研究生三年級學(xué)生，從就業(yè)角度去談話(huà)，就能夠很好地和學(xué)生打成一片，了解到學(xué)生的性格、家庭關(guān)系、人生規劃等重要信息。而針對研究生一年級的學(xué)生，最好的切入點(diǎn)是如何適應研究生生活。
任雅才曾在一位學(xué)生的人生重要節點(diǎn)，通過(guò)送書(shū)推動(dòng)他去自我反思、自我探索、成長(cháng)成才。在這名學(xué)生大二選擇參軍時(shí)，任雅才送給他一本路遙的《平凡的世界》，希望學(xué)生像書(shū)里的主人公一樣，不懈地去追求自己的夢(mèng)想。這名學(xué)生在軍營(yíng)里表現出色，不僅獲得不少榮譽(yù)，還成為一個(gè)樂(lè )觀(guān)開(kāi)朗的陽(yáng)光大男孩。
任雅才給學(xué)生講授職業(yè)發(fā)展課程（央廣網(wǎng)發(fā) 譚露 攝）
當這位同學(xué)回到學(xué)校后被鮮花和掌聲包圍時(shí)，任雅才又適時(shí)送給他林語(yǔ)堂的《蘇東坡傳》。她希望這名學(xué)生通過(guò)閱讀感悟蘇東坡在起起伏伏的一生中始終淡然處之的心態(tài)。在這名學(xué)生進(jìn)入研究生學(xué)習階段時(shí)，任雅才又送給他一本《如何成為一個(gè)有趣的人》，希望他未來(lái)的人生更加豐富多彩。
從今年開(kāi)始，北京師范大學(xué)首次面向研究生開(kāi)設生涯規劃課，任雅才擔任主講老師。她說(shuō)：“不少學(xué)生對未來(lái)的發(fā)展定位不明確，需要有人指導他們，幫助他們辯證看待社會(huì )、看待自己，找到自己的優(yōu)勢、能力和興趣點(diǎn)�！�
任雅才透露，未來(lái)她計劃成立輔導員工作室，把她的經(jīng)驗傳授給學(xué)生，希望有更多同學(xué)加入輔導員隊伍，帶出一批優(yōu)秀的輔導員。
發(fā)自?xún)刃娜プ龊脗鞒?/strong>
在凌麗君的辦公室書(shū)柜上，掛著(zhù)一個(gè)藏族女孩騎著(zhù)牦牛的掛幅，這是她教的藏族學(xué)生畢業(yè)時(shí)送她的禮物。凌麗君說(shuō)：“每當看見(jiàn)掛幅的時(shí)候，就會(huì )想起這些孩子們。這讓我更加堅定要認真對待老師這個(gè)職業(yè)�！�
凌麗君介紹藏族學(xué)生送她的禮物（央廣網(wǎng)記者 朱冠安 攝）
凌麗君是北京師范大學(xué)文學(xué)院古代漢語(yǔ)研究所副所長(cháng)、副教授，主要研究方向是訓詁學(xué)、文字學(xué)，通俗解釋就是研究古代漢語(yǔ)。她所在的古代漢語(yǔ)教師團隊，2018年入選首批“全國高校黃大年式教師團隊”。
多年前，為了幫助藏族學(xué)生提升漢語(yǔ)水平，凌麗君每周都會(huì )利用休息時(shí)間，去給他們補課。學(xué)生們非常感激她的幫助，畢業(yè)的時(shí)候送給她一條潔白的哈達和一個(gè)掛幅。
“抽空給藏族學(xué)生補習古代漢語(yǔ)，這源于學(xué)校已退休教授黃易青的‘行為世范’�！绷棼惥嬖V記者，“之前老師年紀那么大了，還不辭辛苦去給學(xué)生補習功課，當輪到我接手教古漢語(yǔ)班時(shí)，也就很自然地去做同樣的事情�！�
北京師范大學(xué)的校訓是“學(xué)為人師、行為世范”。凌麗君認為，“世范”包含了多層次含義，一方面是具體的知識傳授，另一方面是啟發(fā)他們的人生態(tài)度，比如笑對人生挫折等。
記者采訪(fǎng)凌麗君時(shí)，她的導師、87歲的北京師范大學(xué)資深教授、著(zhù)名語(yǔ)言文字學(xué)家王寧，正在旁邊的辦公室線(xiàn)上聽(tīng)其他專(zhuān)家講授甲骨文課。這一系列講座，王寧一堂也沒(méi)有落下。
“作為語(yǔ)言文字學(xué)界的泰斗，她還在不斷補充知識。作為她的學(xué)生，就更不敢有絲毫的放松�！绷棼惥f(shuō)，在王寧老師這種不斷渴求知識的精神帶領(lǐng)下，她也在不斷學(xué)習補充自己的學(xué)識。
在教學(xué)中，凌麗君經(jīng)常會(huì )問(wèn)學(xué)生很多問(wèn)題，引導他們去思考，去打破課堂的沉悶，激發(fā)學(xué)習興趣和熱情。她認為，要引導學(xué)生學(xué)會(huì )串聯(lián)知識點(diǎn)，理解知識之間的邏輯關(guān)系，學(xué)會(huì )獲取知識的方法。
凌麗君指導碩士生修改畢業(yè)論文（央廣網(wǎng)記者 朱冠安 攝）
雖然現在可以利用數據庫輕松檢索到相關(guān)資料，但凌麗君卻堅持要求自己的學(xué)生具備讀文獻讀原典的基本功。為了讓學(xué)生更扎實(shí)地讀書(shū)，她每周都會(huì )帶著(zhù)他們讀繁體版的《詩(shī)經(jīng)》等古代典籍。
“如果不這么傳承下去，都靠數據庫檢索，幾十年以后我們的古書(shū)還有多少人能讀懂？”凌麗君解釋道，數據庫的檢索無(wú)法包含讀書(shū)的方法和過(guò)程。對于一段古籍文本里的人文問(wèn)題、人文現象，只能在讀書(shū)的過(guò)程中才能體會(huì )到。如果不把讀原典的基本功傳承下去，幾十年以后，中國古代文化就只停留在這本書(shū)講了一件什么事，而故事里想要傳達給我們的智慧、文化思辨能力以及民族思維特征就都沒(méi)有了。
“只有傳承好了才能有更好的創(chuàng )新�！绷棼惥硎�，“雖然古代漢語(yǔ)專(zhuān)業(yè)很難，但是每位老師都特別認真負責，是發(fā)自?xún)刃牡匾プ龊脗鞒��！?/p>
總策劃：張軍 于鋒
總監制：伍剛 宮歆慧
統籌：陶玉德
策劃：阮修星 孔明
記者：朱冠安
鳴謝：北京師范大學(xué)黨委宣傳部
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