此次論壇設立了“農業(yè)職業(yè)教育賦能鄉村振興”和“新時(shí)代農業(yè)職業(yè)教育創(chuàng )新改革發(fā)展”兩個(gè)專(zhuān)題分論壇。教育部職業(yè)教育與成人教育司一級調研員劉杰、北京農業(yè)職業(yè)學(xué)院院長(cháng)范雙喜、黑龍江生物科技職業(yè)學(xué)院院長(cháng)焦光純等11名專(zhuān)家，從不同視角分析了農業(yè)職業(yè)教育在鄉村振興戰略中的角色定位與使命擔當。北京市昌平職業(yè)學(xué)校校長(cháng)段福生以“下好職業(yè)教育服務(wù)鄉村振興戰略的‘五子棋’”為題，分享了學(xué)校服務(wù)鄉村振興戰略的思路與舉措。

　　段福生表示，職業(yè)教育在精準脫貧中發(fā)揮了不可替代的重要作用，提出在全面實(shí)施鄉村振興戰略的新征程中，職業(yè)教育要搶抓“雙循環(huán)”戰略實(shí)施蘊藏的巨大機遇，主動(dòng)融入新發(fā)展格局，積極投身鄉村振興建設，為鄉村振興提供人才動(dòng)力、科技動(dòng)力和產(chǎn)業(yè)動(dòng)力。

　　他指出，職業(yè)院校要立足區域、敢于擔當、運用智慧、謀劃棋局，布好人才、產(chǎn)業(yè)、企業(yè)、數字和智庫五個(gè)“子”，實(shí)現“五子”聯(lián)動(dòng)，下好鄉村振興這盤(pán)“五子棋”，探索出一條職業(yè)院校服務(wù)首都鄉村振興之路。

　　一是下好人才“子兒”，讓農民“能”起來(lái)。通過(guò)“長(cháng)學(xué)制+短培訓”，賦能農民，培養一批高質(zhì)量的鎮村兩委干部、一批農村高端技術(shù)技能人才、一批農村實(shí)用人才，為鄉村振興提供強有力的人才支撐。

　　二是下好產(chǎn)業(yè)“子兒”，讓鄉村“富”起來(lái)。對接昌平發(fā)展定位，構建出“文旅鄉體教”五位一體的聯(lián)動(dòng)模式，創(chuàng )新開(kāi)發(fā)“兩山一寺”旅游綜合體、四季新休閑農場(chǎng)、特色小鎮等新業(yè)態(tài)，加快一二三產(chǎn)的融合，延伸產(chǎn)業(yè)鏈條。

　　三是下好企業(yè)“子兒”，讓鄉村“火”起來(lái)。將美團、京東、字節跳動(dòng)等校企合作資源引導到鄉村振興之中，將新經(jīng)濟、新模式、新業(yè)態(tài)、新產(chǎn)業(yè)的發(fā)展成果下沉到鄉村，讓發(fā)展紅利惠及更多的農民。

　　四是下好數字“子兒”，讓鄉村“靈”起來(lái)。發(fā)揮大數據專(zhuān)業(yè)優(yōu)勢，加快農村數字化建設，用數字賦能鄉村發(fā)展和鄉村治理。

　　五是下好智庫“子兒”，讓底氣“足”起來(lái)。打造專(zhuān)家庫、數據庫、問(wèn)題庫、課題庫、企業(yè)庫和人才庫“六個(gè)庫”，為鄉村振興戰略保駕護航。

　　段福生總結說(shuō)，職業(yè)院校要聚焦鄉村振興的“20字”方針，布好鄉村振興的“五子棋”，為開(kāi)創(chuàng )百姓富、產(chǎn)業(yè)旺、生態(tài)美的鄉村振興圖景貢獻出職教力量。

　　來(lái)自教育部、農業(yè)農村部、中國職業(yè)技術(shù)教育學(xué)會(huì )、黑龍江省教育廳、全國職業(yè)院校長(cháng)、企業(yè)代表200余人參加了此次論壇。