央廣網(wǎng)北京8月13日消息（記者 王進(jìn)文）“子路問(wèn)：‘聞斯行諸？’子曰：‘有父兄在，如之何其聞斯行之？’……”南孔圣地，衢州有禮。說(shuō)起浙江省衢州市，你會(huì )聯(lián)想起什么？是深厚的儒學(xué)文化，濃郁的圍棋氛圍，還是鮮辣的“三頭一掌”？

位于浙江省西部的衢州市因南孔文化而聞名，而在衢州智造新城綜合園區內，坐落著(zhù)這樣一所現代版的“南孔杏壇”：它是國家級重點(diǎn)中等職業(yè)學(xué)校、浙江省首批現代化學(xué)校，同時(shí)也是衢州市衢江區實(shí)行“雙掛牌”的唯一一所公辦中等職業(yè)學(xué)校。區別于一般的中職院校，這所學(xué)校的一大特色是“校門(mén)”對著(zhù)“廠(chǎng)門(mén)”，“校中有廠(chǎng)”“廠(chǎng)中有�！�，學(xué)生“足不出�！北憧蛇M(jìn)廠(chǎng)實(shí)訓。

它就是創(chuàng )辦于1984年的浙江省衢州理工學(xué)校。

曾善群接受央廣網(wǎng)《職教校長(cháng)說(shuō)》欄目組專(zhuān)訪(fǎng)（央廣網(wǎng)發(fā) 劉中秀攝）

近日，央廣網(wǎng)《職教校長(cháng)說(shuō)》欄目組走進(jìn)浙江省衢州理工學(xué)校，專(zhuān)訪(fǎng)學(xué)校副校長(cháng)曾善群，邀請其就學(xué)校的育人模式、專(zhuān)業(yè)布局與課程設置及升學(xué)工作等方面展開(kāi)介紹。

坐落于衢州智造新城的浙江省衢州理工學(xué)校（央廣網(wǎng)發(fā) 衢州理工學(xué)校供圖）

探索產(chǎn)教融合新路徑 “讓職業(yè)教育更接地氣”

近年來(lái)，衢州市以新材料、新能源、集成電路、智能裝備、生命健康、特種紙等六大標志性產(chǎn)業(yè)鏈為依托，全力建設國際國內先進(jìn)制造業(yè)集群。為此，占地121平方公里的衢州智造新城應運而生，而為智造新城的發(fā)展提供人才儲備和智力支持的院校則有衢州理工學(xué)校。

一襲嫩綠色的西裝外套，一頭干練的深色短發(fā)，面對鏡頭，曾善群打開(kāi)了話(huà)匣：“衢州理工學(xué)校按照‘政、企、校、行’一體，‘產(chǎn)、學(xué)、研、用’貫通的產(chǎn)教融合人才培養模式，探索形成了深化‘五個(gè)對接’、實(shí)施‘四進(jìn)工程’的產(chǎn)教融合新路徑�！闭劶皩W(xué)校的育人特色和模式，曾善群如數家珍。

“‘五個(gè)對接’，即專(zhuān)業(yè)對接產(chǎn)業(yè)、課程對接崗位、課堂對接車(chē)間、師資對接師傅和校長(cháng)對接廠(chǎng)長(cháng)�！痹�善群表示，衢州理工學(xué)校在深化“五個(gè)對接”的基礎上，結合浙江省1+X證書(shū)和省現代學(xué)徒制試點(diǎn)單位資質(zhì)，重點(diǎn)實(shí)施“四進(jìn)工程”，包括企業(yè)進(jìn)校園，建立“校中廠(chǎng)”；課堂進(jìn)車(chē)間，設立“廠(chǎng)中�！�；師傅進(jìn)課堂，當起講師；教師進(jìn)企業(yè)，化身學(xué)徒。

“這樣的人才培養模式達到了教育鏈、人才鏈、產(chǎn)業(yè)鏈與創(chuàng )新鏈的‘四鏈貫通’，實(shí)現了互惠互贏(yíng)、多方協(xié)同發(fā)展，讓職業(yè)教育更接地氣�！痹�善群說(shuō)道。

學(xué)校領(lǐng)導班子入企對接（央廣網(wǎng)發(fā) 衢州理工學(xué)校供圖）

創(chuàng )新專(zhuān)業(yè)與課程設置 “提前預定”是“最大肯定”

根據《“十三五”國家戰略性新興產(chǎn)業(yè)發(fā)展規劃》和《浙江省培育發(fā)展戰略性新興產(chǎn)業(yè)行動(dòng)計劃（2017-2020年）》，衢州市結合自身產(chǎn)業(yè)基礎條件和實(shí)際，努力構建現代化工業(yè)體系。作為支撐該體系的重點(diǎn)區域之一，長(cháng)期以來(lái)，衢州理工學(xué)校所在的衢江區存在職業(yè)教育專(zhuān)業(yè)建設低層次重復、與區域產(chǎn)業(yè)發(fā)展融合度較低的問(wèn)題。

為解決以上問(wèn)題，衢州理工學(xué)校在專(zhuān)業(yè)結構、課程設置等方面采取了一系列創(chuàng )新舉措�！敖�年來(lái)，學(xué)校緊貼衢江區區域經(jīng)濟發(fā)展需要，實(shí)行專(zhuān)業(yè)動(dòng)態(tài)調整機制，不斷優(yōu)化專(zhuān)業(yè)布局，形成了信息技術(shù)、智能制造、康養休閑旅游服務(wù)三大專(zhuān)業(yè)群共10個(gè)專(zhuān)業(yè)，基本覆蓋了地方優(yōu)勢、特色和主導產(chǎn)業(yè)，實(shí)現了專(zhuān)業(yè)與產(chǎn)業(yè)同頻共振�！痹�善群告訴記者，“目前，上述專(zhuān)業(yè)的95名學(xué)生尚未畢業(yè)，便已被廣富物流、浙江航于電梯有限公司等企業(yè)‘提前預定’，這是對我們工作的最大肯定！”作為這一系列創(chuàng )新舉措的踐行者，收獲這樣的成績(jì)單，曾善群難掩內心的欣喜。

“在‘公共基礎+專(zhuān)業(yè)技能+選修拓展’課程體系的基礎上，學(xué)校又重構專(zhuān)業(yè)教學(xué)標準，組建跨行業(yè)、跨區域的教材建設團隊，建設和匯聚同類(lèi)專(zhuān)業(yè)的優(yōu)秀教學(xué)成果和優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源�！痹�善群介紹，學(xué)校通過(guò)“四進(jìn)工程”模式，創(chuàng )新建立了“校中廠(chǎng)”和“廠(chǎng)中�！�，最大程度地實(shí)現了校企雙方基地共建、設施共用、師師共享和人才共育，促進(jìn)了課堂與車(chē)間無(wú)縫對接。

據了解，衢州理工學(xué)校通過(guò)建立教師崗前實(shí)習制度，使師資對接師傅，強化技能教學(xué)，促進(jìn)了“雙師型”教師隊伍的快速成長(cháng)；校長(cháng)定期走訪(fǎng)企業(yè)制度則通過(guò)學(xué)校領(lǐng)導班子每月入企與廠(chǎng)長(cháng)、車(chē)間主任對接，使學(xué)校及時(shí)了解產(chǎn)業(yè)動(dòng)向及企業(yè)就業(yè)需求，實(shí)現精準育人、供需匹配，不斷滿(mǎn)足衢江區“工業(yè)強區、產(chǎn)業(yè)興區”布局的人才需求。

課堂教學(xué)（央廣網(wǎng)發(fā) 衢州理工學(xué)校供圖）

著(zhù)力人才培養及輸送 做優(yōu)做強做響“衢江職教”品牌

《衢州市人民政府關(guān)于印發(fā)衢州市實(shí)施六大產(chǎn)業(yè)鏈提升工程行動(dòng)方案（2020-2025年）的通知》指出：要強化產(chǎn)業(yè)鏈核心人才培育和引領(lǐng)。加強產(chǎn)業(yè)高端人才引育，強化科技創(chuàng )新人才隊伍建設，著(zhù)力打造更優(yōu)人才生態(tài)，廣泛吸引集聚人才和智力。為響應市委、市政府的號召，衢州理工學(xué)校在加快構建現代職業(yè)教育體系、培養更多高素質(zhì)技術(shù)技能人才方面，圍繞升學(xué)布局，著(zhù)力于人才培養及輸送，堅持以單獨考試為主、“中高職一體”為輔，不斷拓寬國際合作渠道。

“近3年來(lái)，學(xué)校升學(xué)類(lèi)班級數占總班級數的比重超70%，高考錄取率均在99%以上，一大批學(xué)子從這里走向大學(xué)殿堂，圓了大學(xué)夢(mèng)�！痹�善群多次強調人才培養及升學(xué)工作的重要性�！皩W(xué)校立足于為本地經(jīng)濟跨越式發(fā)展輸送高質(zhì)量技能型人才的愿景，加大并創(chuàng )新技能型人才屬地培養、本地就業(yè)的力度，推進(jìn)‘中高職一體化’辦學(xué)，不斷擴大中高職銜接的規模�！�

曾善群介紹，在與浙江工商職業(yè)技術(shù)學(xué)院、浙江橫店影視職業(yè)學(xué)院等院校合作的基礎上，衢州理工學(xué)校依托杭州職業(yè)技術(shù)學(xué)院，借船出海，助力學(xué)校高水平專(zhuān)業(yè)建設，不斷提高人才培養質(zhì)量。此外，學(xué)校還積極開(kāi)展國際合作，2019年開(kāi)始組建中德合作“雙元制”班，與英國、韓國等國家或地區的知名大學(xué)建立合作關(guān)系，暢通學(xué)生留學(xué)渠道。

由衢州理工學(xué)校牽頭成立的衢江區職業(yè)教育集團在浙江省首批示范性職教集團的基礎上，2021年入選國家級示范性職教集團培育單位，并由成立之初的28家成員單位（院校、企業(yè)、行業(yè)協(xié)會(huì )和科研機構等）增加到現在的83家。曾善群向《職教校長(cháng)說(shuō)》欄目組表示，作為集團內83家成員單位的領(lǐng)頭羊，衢州理工學(xué)校將繼續壯大這支產(chǎn)教融合的“集團軍”規模，繼續做優(yōu)、做強、做響“衢江職教”品牌�！拔覀儗⒁源藶槠脚_，建立校企合作人才交流機制，促成人才培養供給側和產(chǎn)業(yè)發(fā)展需求側全方位對接�！痹�善群說(shuō)道。