為深入貫徹國家“雙減”政策及課間15分鐘育人要求，西安高新錢(qián)學(xué)森第二小學(xué)以“學(xué)科融合+五育并舉”為核心，系統規劃科技、美育、勞動(dòng)等六大領(lǐng)域活動(dòng)矩陣。學(xué)�？茖W(xué)劃分活動(dòng)區域，配齊師資資源，確保每名學(xué)生都能在課間找到興趣支點(diǎn)，讓碎片化時(shí)間成為素養培育的“黃金一刻”。西安高新錢(qián)學(xué)森第二小學(xué)校長(cháng)何梅表示：“我們以‘小課間大教育’為理念，以課間為微型實(shí)踐場(chǎng)，將碎片化時(shí)間轉化為素養培育的黃金契機，讓每個(gè)孩子都能在一個(gè)個(gè)15分鐘里觸摸興趣的星光，承載成長(cháng)的溫度�！�

學(xué)科無(wú)界，十五分鐘綻放教育新光

學(xué)校突破傳統課間模式，構建起“科技+美育+勞動(dòng)”多維融合的實(shí)踐課堂。STEAM教室內，學(xué)生與AI虛擬棋友展開(kāi)思維博弈；科技館中，“星際騎行”“太空艙體驗”點(diǎn)燃航天夢(mèng)想，AI機器人“航航”“佳佳”與孩子們智慧對話(huà)；學(xué)校走廊里，《枕著(zhù)光的她》旋律流淌，操場(chǎng)上“聽(tīng)媽媽的話(huà)”健身操掀起運動(dòng)熱潮……通過(guò)科技賦能、藝術(shù)浸潤、體能拓展的多元融合，課間活動(dòng)升級為跨學(xué)科素養培育的微型課堂，讓知識在趣味互動(dòng)中自然生長(cháng)。

指尖傳承，節日實(shí)踐澆灌美德之花

節日文化在小學(xué)日常教育中具有不可替代的價(jià)值，它不僅承載著(zhù)民族精神的傳承使命，更能通過(guò)具象化的體驗將抽象的文化基因植入學(xué)生心靈。西安高新錢(qián)學(xué)森第二小學(xué)節日教育已突破簡(jiǎn)單的儀式感營(yíng)造，演變?yōu)橄到y化的育人工程。當課間實(shí)踐遇見(jiàn)“三八”女神節，一年級萌娃用七彩扭扭棒編織“永不凋謝的康乃馨”，二年級巧手少年點(diǎn)染非遺漆扇，三四年級學(xué)生則以絲線(xiàn)纏繞古典簪花、編織暖心針織帽。課間一刻，指尖翻飛間，傳統手工藝與現代美育深度交織，感恩教育悄然滲透。當孩子們將滿(mǎn)載心意的作品獻給母親，勞動(dòng)的價(jià)值與中華美德在實(shí)踐中共振，潤物無(wú)聲地完成文化傳承與情感教育的雙重使命。

天性釋放，自由天地滋養成長(cháng)元氣

在錢(qián)學(xué)森第二小學(xué)的教學(xué)樓間，春日暖陽(yáng)透過(guò)玻璃穹頂灑滿(mǎn)走廊。一群孩子正趴在地上專(zhuān)注地玩著(zhù)“跳格子”，彩虹色方格映著(zhù)他們躍動(dòng)的身影；綠茵場(chǎng)上，幾個(gè)男孩迎著(zhù)微風(fēng)追逐翻滾，草屑沾滿(mǎn)衣襟也渾不在意；陽(yáng)光露臺處，三五個(gè)女生仰面躺在軟墊上，任憑金色光線(xiàn)在睫毛上跳躍，細數云朵變幻的形狀……這些看似尋常的課間場(chǎng)景，正是學(xué)校精心設計的“自由呼吸計劃”�！罢n間時(shí)光不應只有結構化活動(dòng)，更需要留白空間�！毙ｉL(cháng)何梅指著(zhù)正在草坪上翻跟頭的孩子笑道，“就像錢(qián)學(xué)森先生倡導的'科學(xué)需要想象力'，我們特意保留原生態(tài)游戲區域，讓孩子們在追逐打鬧中培養肢體協(xié)調能力，在仰望天空時(shí)激發(fā)奇思妙想�！睂W(xué)校將教學(xué)樓的轉角空間改造成“童趣驛站”，配備可移動(dòng)軟墊、自然觀(guān)察窗；操場(chǎng)特設“撒歡特區”，鼓勵學(xué)生創(chuàng )造個(gè)性化游戲方式。

科技探索激發(fā)創(chuàng )新思維，藝術(shù)體驗陶冶審美情操，勞動(dòng)實(shí)踐厚植文化自信，體能鍛煉鑄就強健體魄。當沉寂的課間化為歡聲笑語(yǔ)的實(shí)踐場(chǎng)，當每個(gè)孩子的興趣都被溫柔點(diǎn)亮，教育的溫度便浸潤了整個(gè)校園。 如今，錢(qián)學(xué)森二小的課間時(shí)光不僅是放松身心的驛站，更成為立德樹(shù)人的重要載體。正如躍動(dòng)在春光中的身影所昭示：當教育回歸本真，每一刻都能綻放滋養生命的光芒。