桃李不言，下自成蹊。在內蒙古興安盟扎賚特旗巴達爾胡中心學(xué)校有這樣一位蒙古族女教師：1993年，正值青春芳華的她從興安盟師范學(xué)校畢業(yè)，放棄了城市的繁華，帶著(zhù)對鄉村教育事業(yè)的熱愛(ài)回到家鄉，走上了三尺講臺。27年的教學(xué)生涯中，從破舊的土坯房到嶄新的多功能教室，從初出茅廬的教師到業(yè)務(wù)精湛的副校長(cháng)，從年輕的“老師姐姐”到溫柔的“校長(cháng)媽媽”……她從未離開(kāi)，不僅把青春和理想全部奉獻給了鄉村教育，更讓民族教育在這里開(kāi)了花、結了果。她，就是全國模范教師、巴達爾胡中心學(xué)校副校長(cháng)陳銀樹(shù)。

　　教學(xué)中的陳銀樹(shù)。許文軍 攝

　　巴達爾胡中心學(xué)校位于扎賚特旗西北部，是一所九年一貫制民族學(xué)校。學(xué)校歷史悠久，據史載，1929年由扎賚特旗王爺巴特瑪拉布坦在王爺府巴彥哈拉（巴達爾胡鎮西南）創(chuàng )立，是扎賚特旗第一所蒙古族學(xué)校。在長(cháng)期的辦學(xué)實(shí)踐中，幾代師生員工立志獻身教育事業(yè)，為學(xué)子們勵志篤行健康成長(cháng)奠基。我們采訪(fǎng)陳銀樹(shù)時(shí)，她開(kāi)心地向我們介紹起學(xué)校的發(fā)展史以及取得的成績(jì)，自豪之情溢于言表。

　　教學(xué)中，陳銀樹(shù)善于鉆研，有獨特的教學(xué)模式。在學(xué)校提倡嘗試“小組合作學(xué)習”中，她主動(dòng)承擔重任，結合“小組合作學(xué)習”的教學(xué)模式，精心設計符合小學(xué)生特點(diǎn)的座位排法、小組合作、小組競爭、小組互動(dòng)等方式調動(dòng)了學(xué)生學(xué)習積極性，也帶動(dòng)了學(xué)生學(xué)習成績(jì)的提高，為“小組合作學(xué)習”開(kāi)辟了一條新的教學(xué)思路，使學(xué)生成了課堂的主人。

　　陳銀樹(shù)多次承擔盟級、區級、國家級科研課題，尤其2009年承擔的國家級《少數民族學(xué)困生學(xué)困成因及轉化策略》課題受到了內蒙古自治區驗收組的高度評價(jià)和贊揚。她承擔的教學(xué)成績(jì)也都走在全旗、全盟前列，多次在旗級統考中獲得第一名的好成績(jì)。此外，陳銀樹(shù)十分注重發(fā)展民族教育，并致力于傳承和發(fā)揚少數民族優(yōu)秀傳統文化，讓孩子們在校園里感受民族傳統文化的魅力，在潛移默化中增強凝聚力。雖然陳銀樹(shù)已擔任了10余年的副校長(cháng)職務(wù)，但課堂仍是她堅守的主陣地，一周8節課是她工作的重要部分。對此，她卻經(jīng)常開(kāi)玩笑說(shuō)：“之前都是每周16節課，現在教學(xué)擔子輕多了�！�

　　陳銀樹(shù)正在為學(xué)生答疑解惑。許文軍 攝

　　在育人上，陳銀樹(shù)同樣有“一套”。她在多年的班主任工作中始終堅持：教育是良心活，不能誤人子弟，不能讓任何一名學(xué)生掉隊。曾經(jīng)陳銀樹(shù)的班級中有名學(xué)生，從小父母離異，母親為了掙錢(qián)養家外出打工，他則和姥姥一起生活。由于家境貧困，又很受姥姥的嬌慣，就形成了很多壞毛病，比如有時(shí)會(huì )搶拿同學(xué)的零食，甚至去偷同學(xué)的文具玩具，批評他時(shí)，他也不以為意。作為班主任，陳銀樹(shù)認為孩子這么做不是因為孩子有多么壞，而是缺乏正確的引導和教育，必須用心去感化。于是，她把這名學(xué)生接到家里當作自己的孩子來(lái)關(guān)心照顧，給他買(mǎi)衣物及學(xué)習用品。她經(jīng)常教導這名學(xué)生，窮不要緊，要緊的是我們可以通過(guò)勞動(dòng)、通過(guò)學(xué)習改變命運。人要活得有尊嚴，受人尊重，就得好好學(xué)習，長(cháng)大后成為有作為、有出息的人�，F在這名學(xué)生早已成家立業(yè)，小日子過(guò)得非常和美，每逢節假日他都會(huì )給陳銀樹(shù)打電話(huà)，聊一聊自己的近況，他們之間不僅僅是師生關(guān)系，還有深深的“母子情”。多年來(lái)，很多這樣家庭困難的學(xué)生在她的教育和幫助下，完成學(xué)業(yè)、成人成才。而她的奉獻，也贏(yíng)得了學(xué)生的愛(ài)戴、學(xué)校的信賴(lài)和社會(huì )的尊敬，并先后被評為盟級優(yōu)秀教師、盟級十佳輔導員、自治區優(yōu)秀鄉村教師，更在2019年獲得了全國模范教師榮譽(yù)稱(chēng)號。

　　“在這27年的教學(xué)生涯中，有沒(méi)有想過(guò)調轉工作，離開(kāi)鄉村，去城市發(fā)展？”陳銀樹(shù)搖著(zhù)頭笑著(zhù)說(shuō)：“從來(lái)沒(méi)有想過(guò)，我愛(ài)這里的一草一木，愛(ài)每一個(gè)走在校園里的孩子�！逼鋵�(shí)，陳銀樹(shù)有很多次離開(kāi)鄉村的機會(huì )，也有很多環(huán)境好、待遇高的學(xué)校向她拋出橄欖枝，但她始終不愿放下這份責任。

　　“27年時(shí)光匆匆，短暫且漫長(cháng)。當年，我是懷著(zhù)對家鄉的熱愛(ài)和發(fā)展鄉村教育的理想，走進(jìn)了鄉村小學(xué)教書(shū)育人；現在的我，更會(huì )用堅守架起一座橋，一座可以讓我們巴達爾胡鎮的蒙古族孩子通過(guò)教育走出鄉村、改變命運、奔向光明未來(lái)的橋�！彼凉M(mǎn)懷深情地說(shuō)：“我就是在這片土地上成長(cháng)起來(lái)的，也是通過(guò)教育改變了自己的命運，所以更了解鄉村教育的重要性，更知道農村牧區的孩子們是多么需要優(yōu)秀老師的教導，我會(huì )更加努力，為家鄉的教育奉獻自己的力量�！保ǘ�一鳴 許文軍）